Сетевое обучение для Wikipedia

Доброго времени суток для работы, друзья! Решил заняться латанием одного пробела. Не столь существенного, но не дающего мне покоя. Работаю сейчас на текстом статьи про сетевое обучение для сетевой энциклопедии. Текст получается сыроватый, но рассчитываю (очень!) на Вашу помощь. С тем, чтобы достичь очень простой цели: получить одобрение модераторов проекта и получить в его "общедоступном пространстве" место для словарной статьи.

В тексте поста вводная часть статьи. Очень рассчитываю на Ваши внимание и посильную помощь. Буду рад как замечаниям, так и готовым вариантом формулировок. И, конечно, ссылкам на источники, сетевые и бумажные (с указанием страниц).

Спасибо!

Итак, сетевое обучение...

Неформальное обучение Inc. Заметки капитана очевидность...

Не начинайте дела, конец которого не в ваших руках.
Василий Ключевский

Неформальное обучение для большинства из нас пока не стало реальностью. Лишь немногим довелось увидеть его в действии. И еще меньшему числу - эффекты, обещающие сохраниться в сколь-нибудь длительной перспективе. Но эта идея манит нас, особенно тех, кто увидел, как может преобразиться практика корпоративного обучения с появлением ИТ. И эти последние, как никто понимают, что eLearning не мыслим без социальной составляющей. Формальному обучению в его электронных ипостасях, ох, как нужно это «живое общение», пусть и посредством все тех же ИТ. Если мы НЕ смотрим на неформальное обучение просто как на «придаток» такого рода, наше видение открывает для себя совсем иные горизонты, где самообучение сотрудников на рабочем месте становится основой организационного развития.

Неформальное обучение Inc. Несколько тезисов о…

На самом же деле учение – это такая человеческая деятельность,

которая в наименьшей степени нуждается в руководстве со стороны

других людей. Истинное образование по большей части не является

результатом обучения. Оно возникает в результате свободного участия

в осмысленной деятельности.

Иван Иллич, «Освобождение от школ»

Этот пост я попытаюсь построить в виде ряда развёрнутых тезисов, касающихся темы неформального обучения. Разумеется, их формулирование не была бы возможно без чтения блоггов Ивана Травкина и Эдуарда Бабушкина, чьё мнение в вопросе НО, для меня весьма авторитетно.

Неформальное обучение Inc. (Пост с продолжением).

Часть 1. В погоне за эффективностью

Но мёд - это очень уж странный предмет...
Всякая вещь - или есть, или нет, -
А мёд (я никак не пойму, в чём секрет!)...
Мёд - если есть, то его сразу нет!

Песенки Винни-Пуха, Б. Заходер

Думаю, обозначенная в эпиграфе ситуация знакома каждому уважающему себя управленцу, так или иначе сталкивающемуся с проблемами корпоративного обучения. И этот парадокс одинаково волнует заказчиков, организаторов и провайдеров обучения, с той лишь разницей, что первые ищут доказательство эффективности (а значит, и необходимости и нужности) затрат, а вторые озабочены инструментарием, позволяющим сделать эти доказательства очевидными. Всё усугубляется тем, что все они зажаты в очень такие крепкие тиски.

"Кадры решают всё!"

Очередной свой пост начну с реверансов. Снова. Теперь уже в сторону коллеги Бабушкина. Его заход на тему неформального обучения скоро начнёт мне сниться (имею ввиду его размышления о психологическом аспекте мотивации НО). Это, наверное, комплекс такой: быть в принципе не согласным с контрагентом, но в глубине, скорее всего, где-то в районе подкорки, соглашаться с ним. И дело тут не только в моём почти светском воспитании, которое своими максимами запрещает впрямую спорить с человеком более опытным (в некоторых редакциях, старшим). И даже не в том, что «периферийному» участнику сообщества по правилам хорошего тона не положено перечить модератору этого самого сообщества.

Просто Эдуард прав по основаниям. Менеджер, прежде всего, должен думать о людях. (Не в смысле, заботиться, хотя и это тоже). Ибо сказано: «Кадры решают всё»! И начиная такое непростое дело, как неформальное обучение T&D-«манагер» должен думать о людях. Чтобы их не попортить, да и делу не навредить.